Содержание АНИЦЫНА Татьяна Михайловна, методист КК ИПКРО по школьным библиотекам Красноярского края ИНФОРМАЦИОННОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПЕДАГОГОВ И УЧАЩИХСЯ В ПРЕДПРОФИЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ И ПРОФИЛЬНОМ ОБУЧЕНИИ Аннотация: Обзор проблем, направлений и форм библиотечной поддержки деятельности педагогов и учащихся в помощь предпрофильной подготовке и профильному обучению, рассмотренных на краевом семинаре, организованном БИЦ ИПКРО Красноярского края. Выбор пути - вечная человеческая проблема и роль школы в решении этой проблемы велика особенно сегодня. Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 года предусматривает профильное образование старшеклассников, которое готовит ребят к осознанному выбору профессии. Введение профильного образования повлекло за собой появление массы информации по этому направлению. В результате педагоги, которые налаживают деятельность по профильному образованию учащихся, теряются перед большим потоком информации, порой далеко выходящей за рамки так называемого формального образования. Впрочем, и уровень информационного образования учащихся не позволяет им полноценно использовать информационные ресурсы, помогающие в выборе будущей профессии. Следует также учитывать, что наш потребитель должен получать и уметь использовать два вида информации: полнотекстовую и библиографическую. Последняя служит навигатором в океане полнотекстовой информации и без нее обойтись просто невозможно. И здесь на помощь педагогам и учащимся должен прийти школьный библиотекарь. Не случайно все чаще признается, что именно библиотекари это как раз те специалисты, которые лучше других научились собирать документы и информацию, хранить их, систематизировать и предоставлять в пользование. Отметим, что в условиях нарастания объема информации в электронной среде изменяются не только функциональные потоки, но и пути отслеживания информации, способы ее отбора, систематизации, хранения. Тот факт, что сегодня все больше и больше информации существует только в электронном виде, не просто влияет на библиотеки, но создает новую парадигму их деятельности. Чтобы помочь освоить специфику продвижения информации по данной актуальной теме, в Библиотечно-информационном центре (БИЦ) Красноярского краевого института повышения квалификации работников образования был организован трехдневный семинар для библиотекарей общеобразовательных учреждений (ОУ). В настоящем обзоре мы предлагаем квинтэссенцию рассмотренных на семинаре проблем, направлений и технологий библиотечной помощи педагогам, осуществляющим предпрофильную подготовку и профильное образование старшеклассников. При подготовке обзора использованы как теоретические разработки и рекомендации, так и практический опыт библиотекарей края.^ Основные процессы библиотечной деятельности В многоплановой деятельности современной библиотеки представлены: Производственный процесс (создание информационных продуктов и предоставление информационных услуг) Обеспечивающие процессы (хозяйственная, снабженческая деятельность, поддержание в рабочем состоянии коммуникаций и оборудования) Управленческие процессы (планирование, финансирование, организация, учет, контроль деятельность) Информационный продукт есть результат создания или семантической (смысловой) переработки информации в документированной форме, допускающей многократное использование продукта в процессе удовлетворения информационных потребностей. Информационная услуга - предоставление пользователю информационных продуктов в соответствии с поступившими запросами или выявленной информационной потребностью. Эти услуги и составляют основу деятельности любой библиотеки, в том числе и школьной. Школьным библиотекам принадлежит особое место в образовательном пространстве. Прежде всего, она, конечно, учебная библиотека, поскольку обязана обеспечивать информацией и соответствующими документами учебный процесс. В то же время она выполняет и функции специальной библиотеки, обслуживая педагогический коллектив школы, и публичной, предоставляя учащимся внепрограммные материалы, поддерживая внеклассную и самообразовательную деятельность. Технологии информационно-библиографического сопровождения педагогов и учащихся в предпрофильной подготовке и профильном обучении включают индивидуальное информирование, фронтальное библиотечно-библиографическое информирование. ^ Индивидуальное информирование Составление планов чтения. Приоритетные группы, привлекаемые к плановому чтению: учащиеся, занимающиеся самообразованием, выбором будущей профессии, учащиеся выпускных классов, занимающихся подготовкой к продолжению обучения в других заведениях, учителя-предметники, руководители элективных курсов, кружков и факультативов. Индивидуального информирования по определенному вопросу (теме). Подобная работа проводится с привлечением элементов избирательного распространения информации (ИРИ) или с элементами дифференцированного обслуживания руководства (ДОР). ^ Фронтальное библиотечно-библиографическое информирование Библиографические обзоры - информационно-библиографическое сопровожде]ние педагогов и учащихся в их деятельности По мере поступления новых изданий создание «^ Бюллетеней новых поступлений» по предпрофильной подготовке и профильном обучении. Дайджест ( краткое изложение) - новый информационный продукт, фрагменты текстов многих документов (цитаты, выдержки, конспекты, реже рефераты), подобранные по определенной теме, не обеспеченной обобщающими публикациями, и находящиеся в сфере интересов реальных или потенциальных читателей. Дайджесты составляются по самым актуальным направлениям образования. Например, дайджест по профильному обучению школьников. ^ Тематические подборки по предпрофильной подготовке профильному обучению. Основными этапами составления тематической подборки являются: Ознакомление с темой; выявление литературы по теме, составление библиографического списка; Копирование текстов микродокументов, отраженных в списке и имеющихся в распоряжении библиографа; Группировка текстов документов; Оформление оглавления тематической подборки и списка просмотренных источников, написание предисловия. Структура тематических подборок титульный лист, на котором помимо темы указываются хронологические границы отбора документов или
78.3 Kb.Название Дата конвертации01.11.2012Размер78.3 Kb.Тип источник
Семинар для библиотекарей общеобразовательных учреждений (ОУ)
Семинар для библиотекарей общеобразовательных учреждений (ОУ)
Комментариев нет:
Отправить комментарий